9. Dez 2021

Präsenz oder online, das ist hier die Frage

Von |2021-12-09T11:51:08+02:009. Dezember 2021|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: |

Und zwar DIE Frage überhaupt, die sich wohl alle Lehrenden zu Beginn des Wintersemesters 2021/22 gestellt haben. Nachdem ich während der drei vorangegangenen „Corona-Semester“ nicht in der Lehre tätig war, war ich gespannt auf die Stimmung unter den Kursmitgliedern der Lehrveranstaltung "Gendergerechte Sprache, Repräsentationen, Verarbeitung und Kognition von [...]

5. Okt 2021

Hybride Lehre: ein gangbares Modell für das kommende Wintersemester?

Von |2021-11-16T12:09:40+02:005. Oktober 2021|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: |

Hybride Lehre heißt sowohl online als auch in Präsenz lehren, also beides gleichzeitig. Geht das überhaupt? 100 Räume an der RUB sind für die hybride Lehre zumindest technisch ausgestattet worden. Dies bedeutet, dass in diesen Räumen eine Kamera und ein Raummikrofon vorhanden sind. In insgesamt 100 [...]

8. Jun 2021

Digitale Lehre in der Philosophie – Ein Best-Practice-Beispiel

Von |2021-07-12T10:45:42+02:008. Juni 2021|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , |

Wie Konzepte der Online-Lehre in der Philosophie funktionieren können. |Ein Beitrag von Jun. Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann und Ann Kristin Beckmann| Mit dem digital-gestützten Sommersemester 2020 erlebte die Universitätslehre an der RUB einen plötzlichen Umschwung zur reinen Online-Lehre. Manche Fachbereiche hatten damit schon im Vorhinein viel Erfahrung sammeln [...]

1. Jun 2021

Lehre interaktiv und abwechslungsreich gestalten mit H5P

Von |2021-11-26T09:12:53+02:001. Juni 2021|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Digitale Lehre kann noch interaktiver gestaltet werden, dank der freien und quelloffenen Software H5P. Getragen vom Gedanken des Open Educational Resources veröffentlichte die Firma Joubel aus Norwegen im Jahr 2013 die erste Version der Software und entwickelt sie stetig weiter. Sie ermöglicht es jedem, interaktive Inhalte zu [...]

9. Apr 2021

Net[t]working-Treffen „Virtuelle Touren und Exkursionen“

Von |2021-04-09T13:42:04+02:009. April 2021|Kategorien: Alle Beiträge, eLearning-Tools, Net[t]working-Treffen, Praxisbeispiele, Veranstaltungsberichte|Tags: , , , , , |

Am 16.3.2021 wurde das erste Net[t]working-Treffen im digitalen Format durchgeführt. Auf den „soften Start“ wurde natürlich auch dieses Mal nicht verzichtet. Ab 14 Uhr hatten die Teilnehmer*innen Zugang zum Zoom-Raum und bekamen Gelegenheit, in einer Slide Show schon erste Eindrücke von virtuellen Touren und Exkursionen zu sammeln oder [...]

3. Mrz 2021

Individuelle Lernpfade mit Moodle ermöglichen: Ein Praxisbeispiel

Von |2021-07-23T10:56:07+02:003. März 2021|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Im Lehrplan liest es sich wunderbar, wenn Module aufeinander aufbauen. Die Realität sieht nach meiner Erfahrung aber meistens anders aus: Lehrinhalte aus vorangegangenen Semestern sind den Studierenden nicht mehr präsent, in Masterprogrammen kommen Studierende aus unterschiedlichen Studiengängen und Universitäten zusammen und ihre individuellen Vorlieben für verschiedene Thematiken sorgen [...]

26. Jan 2021

50 Jahre IPS! Ein Grund zum Feiern – und dann kam Corona…

Von |2021-03-10T09:03:51+02:0026. Januar 2021|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Jana Lena Jünger ist im Projekt eTeam Digitalisierung im ZfW tätig und studiert Geschichte und Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. Dr. Meret Strothmann ist in der Alten Geschichte mit den Schwerpunkten Römische Geschichte tätig und interessiert an Fragen von Kultur und römischer Religion, sie koordiniert seit dem Wintersemester 2003/04 die [...]

28. Okt 2020

Herausforderungen in der Online-Gruppenarbeit

Von |2021-03-10T09:06:14+02:0028. Oktober 2020|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , , |

Ergebnisse einer Studierendenbefragung und Ideen für die Gestaltung von kooperativem Lernen in der Online-Lehre In diesem Beitrag berichten wir über die ersten Ergebnisse einer am Ende des SoSe 2020 durchgeführten Befragung unter Studierenden zu ihren Erfahrungen mit Online-Kleingruppenarbeit. Im Zuge der Auswertung haben wir fünf Interaktions-Situationen identifiziert, die [...]

13. Okt 2020

Kollaboratives Arbeiten in digitalen Lehrszenarien

Von |2021-03-03T10:16:14+02:0013. Oktober 2020|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Viele Lehrende und Studierende mussten im vergangenen Sommersemester notgedrungen auf reine Online-Lehre umsteigen und haben auf diese Weise Möglichkeiten und Herausforderungen des digitalbasierten Lehrens und Lernens kennengelernt. Auch im kommenden Semester werden bei uns an der Ruhr-Universität Bochum viele reine Distance Learning-Veranstaltungen angeboten – eine gute Gelegenheit also, [...]

12. Aug 2020

„Gruppenarbeit“ in der Online-Lehre besser verstehen

Von |2021-03-10T09:07:02+02:0012. August 2020|Kategorien: Alle Beiträge, Praxisbeispiele|Tags: , , , , , , , |

Das Lernen in kleinen Gruppen (kooperatives Lernen) bringt viele Vorteile mit sich, sowohl mit Blick auf das Lernen, als auch auf sozialer Ebene. Das gilt sowohl für herkömmliche Lehr-Lern-Settings im Seminarraum, als auch für die online-gestützte Zusammenarbeit. Dreh- und Angelpunkt dabei ist die Interaktion zwischen den Lernenden einer [...]

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