29. Nov 2022

Mit Legosteinen ernste Themen angehen: Lego® Serious Play® und “Challenge Based Learning”

Von |2022-11-29T16:04:20+02:0029. November 2022|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele, Veranstaltungsberichte|Tags: , , , , , , , , , , |

Challenge Based Learning ist eine Lehrmethode, die realitätsnahe, herausfordernde Aufgaben oder Probleme in eine Lehrveranstaltung integriert. Dies können Praxisfragestellungen sein, die eine besondere Komplexität oder Schwierigkeit aufweisen, deren Lösung in einem längeren Prozess erarbeitet wird, vorzugsweise in Gruppen. Ein Gedanke dahinter: Je herausfordernder und kompetitiver eine Aufgabe wahrgenommen wird, desto höher kann auch die persönliche Motivation sein, diese Challenge für sich anzunehmen und sie zu durchdenken, zu verstehen, zu bearbeiten.

23. Aug 2022

Die Kunst des Inszenierens

Von |2022-08-23T12:31:03+02:0023. August 2022|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: , , , , , , |

Durch die Bereitstellung der virtuellen Kursräume wird das Ziel verfolgt, kooperatives Lehren und Lernen unter anderem mittels verschiedener E-Learning-Elementen zu fördern und zu unterstützen. Nicht zuletzt haben sowohl die Corona-Pandemie als auch die damit einhergehenden Online-Seminare uns die enorme Bedeutsamkeit von E-Learning-Szenarien einmal mehr vor Augen geführt und ihre akute Dringlichkeit von jetzt auf gleich erhöht.

9. Dez 2021

Präsenz oder online, das ist hier die Frage

Von |2021-12-09T11:51:08+02:009. Dezember 2021|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: |

Und zwar DIE Frage überhaupt, die sich wohl alle Lehrenden zu Beginn des Wintersemesters 2021/22 gestellt haben. Nachdem ich während der drei vorangegangenen „Corona-Semester“ nicht in der Lehre tätig war, war ich gespannt auf die Stimmung unter den Kursmitgliedern der Lehrveranstaltung "Gendergerechte Sprache, Repräsentationen, Verarbeitung und Kognition von [...]

5. Okt 2021

Hybride Lehre: ein gangbares Modell für das kommende Wintersemester?

Von |2021-11-16T12:09:40+02:005. Oktober 2021|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: |

Hybride Lehre heißt sowohl online als auch in Präsenz lehren, also beides gleichzeitig. Geht das überhaupt? 100 Räume an der RUB sind für die hybride Lehre zumindest technisch ausgestattet worden. Dies bedeutet, dass in diesen Räumen eine Kamera und ein Raummikrofon vorhanden sind. In insgesamt 100 [...]

8. Jun 2021

Digitale Lehre in der Philosophie – Ein Best-Practice-Beispiel

Von |2021-07-12T10:45:42+02:008. Juni 2021|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: , , |

Wie Konzepte der Online-Lehre in der Philosophie funktionieren können. |Ein Beitrag von Jun. Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann und Ann Kristin Beckmann| Mit dem digital-gestützten Sommersemester 2020 erlebte die Universitätslehre an der RUB einen plötzlichen Umschwung zur reinen Online-Lehre. Manche Fachbereiche hatten damit schon im Vorhinein viel Erfahrung sammeln [...]

1. Jun 2021

Lehre interaktiv und abwechslungsreich gestalten mit H5P

Von |2021-11-26T09:12:53+02:001. Juni 2021|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Digitale Lehre kann noch interaktiver gestaltet werden, dank der freien und quelloffenen Software H5P. Getragen vom Gedanken des Open Educational Resources veröffentlichte die Firma Joubel aus Norwegen im Jahr 2013 die erste Version der Software und entwickelt sie stetig weiter. Sie ermöglicht es jedem, interaktive Inhalte zu [...]

9. Apr 2021

Net[t]working-Treffen „Virtuelle Touren und Exkursionen“

Von |2021-04-09T13:42:04+02:009. April 2021|Kategorien: eLearning, eLearning-Tools, Net[t]working-Treffen, Praxisbeispiele, Veranstaltungsberichte|Tags: , , , , , |

Am 16.3.2021 wurde das erste Net[t]working-Treffen im digitalen Format durchgeführt. Auf den „soften Start“ wurde natürlich auch dieses Mal nicht verzichtet. Ab 14 Uhr hatten die Teilnehmer*innen Zugang zum Zoom-Raum und bekamen Gelegenheit, in einer Slide Show schon erste Eindrücke von virtuellen Touren und Exkursionen zu sammeln oder [...]

3. Mrz 2021

Individuelle Lernpfade mit Moodle ermöglichen: Ein Praxisbeispiel

Von |2021-07-23T10:56:07+02:003. März 2021|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Im Lehrplan liest es sich wunderbar, wenn Module aufeinander aufbauen. Die Realität sieht nach meiner Erfahrung aber meistens anders aus: Lehrinhalte aus vorangegangenen Semestern sind den Studierenden nicht mehr präsent, in Masterprogrammen kommen Studierende aus unterschiedlichen Studiengängen und Universitäten zusammen und ihre individuellen Vorlieben für verschiedene Thematiken sorgen [...]

26. Jan 2021

50 Jahre IPS! Ein Grund zum Feiern – und dann kam Corona…

Von |2021-03-10T09:03:51+02:0026. Januar 2021|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: , , , , |

Jana Lena Jünger ist im Projekt eTeam Digitalisierung im ZfW tätig und studiert Geschichte und Erziehungswissenschaft im 2-Fach B.A. Dr. Meret Strothmann ist in der Alten Geschichte mit den Schwerpunkten Römische Geschichte tätig und interessiert an Fragen von Kultur und römischer Religion, sie koordiniert seit dem Wintersemester 2003/04 die [...]

28. Okt 2020

Herausforderungen in der Online-Gruppenarbeit

Von |2021-03-10T09:06:14+02:0028. Oktober 2020|Kategorien: eLearning, Praxisbeispiele|Tags: , , , |

Ergebnisse einer Studierendenbefragung und Ideen für die Gestaltung von kooperativem Lernen in der Online-Lehre In diesem Beitrag berichten wir über die ersten Ergebnisse einer am Ende des SoSe 2020 durchgeführten Befragung unter Studierenden zu ihren Erfahrungen mit Online-Kleingruppenarbeit. Im Zuge der Auswertung haben wir fünf Interaktions-Situationen identifiziert, die [...]

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