Mitmachen erwünscht! Der Hauself ist verschwunden, bei Sherlock Holmes und Watson spuckt es und im Rätselwald wartet das eine oder andere Geheimnis. In unserer Net[t]working-Veranstaltung am 07. November 2023 um 16 Uhr zum Thema Game Based Learning laden wir Sie ein, unsere spannenden Escape Games und interaktiven Geschichten auszuprobieren und sich mit anderen Lehrenden zu solchen Lehrszenarien auszutauschen.
Spätestens seit der Veröffentlichung von ChatGPT Ende letzten Jahres werden die Einsatzmöglichkeiten textgenerierender Künstlicher Intelligenz (KI) heiß diskutiert – sei es zum Schreiben von Gedichten, Programmiercodes oder Seminararbeiten. Doch bevor wir nach schnellen Antworten suchen, wie wir mit textgenerierender KI in der Lehre umgehen wollen, sollten wir uns Gedanken darüber machen, welche Fragen wir eigentlich stellen müssen.
Seit November 2021 werden im Rahmen des von der Bund-Länder-Initiative „KI in der Hochschulbildung“ geförderten Verbundprojekts „AIStudyBuddy – KI-basierte Unterstützung zur individuellen Planung und Reflexion von Studienverläufen, sowie (hochschulübergreifendes) Studienmonitoring“ zwei Anwendungen entwickelt, die den individuellen und diversen Studiengangsverläufen von Studierenden Rechnung tragen sollen: Der StudyBuddy und der BuddyAnalytics. Im Gespräch mit Jonas Leschke, Projektkoordinator von AIStudyBuddy an der RUB, erfahren wir mehr über diese Entwicklungen.
Wie kann der praktische Einsatz von Learning Analytics und Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschulbildung aussehen? Diese und weitere Fragen diskutierten wir am 30.08.2022 auf der ersten Learning AID an der RUB mit allen Interessierten der NRW-Hochschulen. Im Zentrum des Konferenz- und Workshop-Tages stand vor allem die Vernetzung der Teilnehmenden untereinander und der Austausch zum Thema „KI und Learning Analytics in der Hochschulbildung“.
Vom 27. bis 28. Februar 2019 trafen sich Lehrkräfte aus Schulen aller Schulformen sowie Hochschuldozenten/innen und Wissenschaftler/innen an der Philipps-Universität Marburg zum Austausch über Aspekte des „Inverted Classroom“ (ICM) im deutschsprachigen Raum. ICM – das steht für Inverted Classroom Model, ein Lehrmodell, das auf der Idee basiert, die [...]
