| Zu Gast: Olga Neuberger, Anna-Lena Krüßmann, Ariyan Arslan |

Podcasts verbreiten sich in der Hochschullehre zunehmend als pädagogisches und didaktisches Instrument und Lehrende setzen sie in diversen Lehr-/Lernsettings sehr erfolgreich ein. Sie unterstützen zeit- und ortsunabhängiges, dem eigenen Lerntempo angepasstes Studium. Wir finden sie in Form von Vorlesungs- und Seminarmitschnitten, als zusätzliches Material zur Vorbereitung auf Lerneinheiten oder als Expert*innen-Interviews, wie zum Beispiel zu Themen digital gestützten Lernens und Lehrens an Universitäten.

Studierende nutzen das auditiv aufbereitete Material zur Wissensvertiefung, worüber sie, ähnlich wie bei Wikis und Blogs, im Anschluss diskutieren können. Sind sie in einen moodle-Kurs integriert, ergänzen sie das Lehrkonzept und sind eine interessante und bereichernde Erweiterung der Präsenzlehre. In Form von Vorlesungsaufzeichnungen werden sie als kleine, abgeschlossene Themengebiete zerlegt, die von Studierenden gern auch einmal beim Pendeln und Spazierengehen gehört werden. Ein Audiopodcast ist mittlerweile, je nach Qualitätsanforderung, bereits mit dem eigenen Smartphone und geringem Aufwand erstellt und hält durch seinen konzeptionellen Facettenreichtum viele situativ angepasste Einsatzszenarien parat.

Einzelne Studierende präsentieren in Form von eigenen Podcasts Referate und Lerngruppen ihre Projektergebnisse. Sie erlernen dabei den Umgang mit Medien, die Arbeit im Team und sich methodisch für ihr Vorhaben zu organisieren.

Das Team um Olga Neuberger aus den Erziehungswissenschaften ist der Frage nachgegangen, wie die Medien-, Präsentations- und Forschungskompetenz bei Studierenden durch Podcasts gefördert, aber vor allem miteinander verbunden werden kann. In einer Übung aus dem ersten Mastersemester nahmen Studierende Podcast-Folgen zu selbstgewählten Fragestellungen auf und vertieften damit theoretische Inhalte, zogen Grundlagenwissen aus weiteren Podcasts heran und setzten sich kritisch mit diesen auseinander. Dabei reflektierten und diskutierten sie die Ergebnisse im (moodle-)Kurs.

Wie werden Podcasts erfolgreich in ein Kursformat integriert? Wie können Sie Werkzeug und Gegenstand der Analyse sein? Wie Frau Neuberger und ihr Team das Konzept dieses Projekts in die Tat umsetzte, welche Tools zum Einsatz kamen, welches Feedback sie von den Mitarbeitenden und Studierenden erhielt und welche Erkenntnisse sie aus diesem spannenden Projekt gezogen hat, werden wir in diesem Podcast erfahren.