Aktuelles Mottobild zur 32. Wettbewerbsrunde zum Thema Studienleistungen mal anders – Podcasts, Videos, Poster & Co.

Unser E-Learning-Wettbewerb 5×5000 befindet sich im Endspurt. Beteiligen Sie sich gerne mit Ihrem Projekt, wir freuen uns über Wettbewerbseinreichungen bis zum 13. August!

Unser 5×5000-Wettbewerb besteht schon seit vielen Jahren und hat sich das Ziel gesetzt, innovative und lernförderliche E-Learning-Projekte an der RUB (finanziell) zu unterstützen und somit zu fördern. Jedes Semester steht die Ausschreibung unter einem anderen Motto und wie der Name schon verrät, können insgesamt fünf Konzepte jeweils 5.000 Euro Fördergeld gewinnen. Das Besondere: Die Organisation des Wettbewerbs liegt in studentischer Hand und auch eine studentische Jury entscheidet über die fünf Gewinnerprojekte!

Für mehr Informationen rund um unseren E-Learning-Wettbewerb haben wir einen Moodlekurs eingerichtet. Schauen Sie dort gerne mal vorbei!

Darum geht es im 32. Wettbewerbsdurchgang von 5×5000

In unserer Freizeit hören wir gerne Podcasts und schauen kurze, im besten Fall inspirierende Videos, um uns zu informieren. Vor allem Bilder und Visualisierungen ziehen unsere Aufmerksamkeit auf sich. Also warum nicht die kreativen Möglichkeiten der digitalen Welt auch für wissenschaftliche Leistungen in Lehrveranstaltungen nutzen?

Studierende erbringen ihre Studienleistungen oftmals durch Referate, Essays oder Testate und Klausuren. Eine größere Vielfalt an Möglichkeiten, Studienleistungen zu erbringen, kann eine noch umfassendere Einschätzung der Leistungen ermöglichen und den Studierenden eine breitere Palette von (digitalen) Fähigkeiten vermitteln. Auch die aktuellen Entwicklungen im Bereich der KI-basierten Schreibtools wie z. B. ChatGPT können die Betreuung und Bewertung von schriftlichen Arbeiten nochmals vor neue Herausforderungen stellen.

Es ist daher sinnvoll, auch über alternative Möglichkeiten nachzudenken, wie Studienleistungen erbracht werden können. Warum also nicht die Lehrthemen in Form eines Podcast, Posters oder Lehrvideos umsetzen lassen? Oder bietet sich Ihr Themenbereich vielleicht für die Umsetzung mittels virtueller Touren oder 360°-Ansichten an, die in Kleingruppen erarbeitet werden?

Podcasts – Wissenschaft für die Ohren:
Podcasts haben sich zu einem sehr beliebten Medium entwickelt, um komplexe Themen und Informationen auf einprägsame und unterhaltsame Weise zu vermitteln. Studierende könnten z. B. ihre Forschungsergebnisse, Seminarinhalte oder theoretische Konzepte in Form von Audioaufnahmen präsentieren und so neben dem Erwerb digitaler Skills auch ihre Kommunikationsfähigkeiten ausbauen. Falls der Podcast veröffentlicht wird, können die erarbeiteten Ergebnisse, Überlegungen, Inhalte noch mit anderen geteilt werden.

Videos und Visualisierung – „Bilder sagen mehr als tausend Worte“:
Videos und Visualisierungen können ebenso komplexe Inhalte auf einfache Weise veranschaulichen. Studierende könnten animierte Videos, wissenschaftliche Poster mit Infografiken oder interaktiven Präsentationen erstellen, um ihre Studienleistungen zu präsentieren. Dies ermöglicht nicht nur eine bessere Verständlichkeit der Inhalte, sondern fördert auch die kreativen Fähigkeiten der Studierenden.

Kurz gesagt: Podcasts, Poster, Lehrvideos und Co. eröffnen nicht nur einen Wissenstransfer in verschiedene neue Medien, sondern bereichern auch die Gestaltung unserer Lehre. Besonders durch den eigenständigen Produktionsprozess setzen sich die Studierenden nochmals aktiv mit den Lehr- und Lerninhalten auseinander.

Sicherlich gibt es auch Herausforderungen bei der Einführung alternativer Studienleistungen. Die Bewertung kann komplexer ausfallen und es bedarf möglicherweise zusätzlicher technischer Unterstützung. Die Potenziale sind aus unserer Sicht allerdings groß, da Studierende unterschiedliche Fähigkeiten miteinander verknüpfen müssen und das Lernen dadurch mit interaktiven Elementen erweitert wird.

  • Das eTeam Digitalisierung sowie die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Bereichs eLearning im ZfW bieten Beratungen sowie Schulungen zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien an, die Sie gerne in Anspruch nehmen oder in Ihre Veranstaltungsplanung mit einbinden können. Weitere Informationen finden Sie auf unserer neuen Webseite: https://www.zfw.rub.de/
  • Technische Unterstützung erhalten Sie bei den Kolleginnen und Kollegen von IT.SERVICES: Medienproduktion von IT.Services

Kurz & knapp

Vielleicht haben Sie für das kommende Semester bereits einige lernförderliche, kreative oder innovative Ideen entwickelt, die Sie gerne in Ihrer Lehre ausprobieren würden. Dann sind Sie bei uns und unserem Wettbewerb genau richtig – Ihre Ideen sind willkommen! In der aktuellen Runde unseres E-Learning-Wettbewerbs 5×5000 möchten wir unter dem Motto „Studienleistungen mal anders – Podcasts, Videos, Poster & Co.“ genau diese Ideen und Vorhaben fördern.

Bis zum 13.08.2023 können sich alle Lehrenden der RUB bzw. von einem Team, bestehend auf Lehrenden und Studierenden, mit einer kurzen Projektskizze bei uns bewerben. Überzeugen Sie die studentische Jury von Ihrem Konzept und gewinnen Sie 5.000 Euro für die Umsetzung Ihrer Idee. Alle weiteren Informationen zur aktuellen Runde sowie das Teilnahmeformular finden Sie im 5×5000-Moodlekurs.

Bei Fragen zum Wettbewerb steht Ihnen das studentisches 5×5000-Team (ZfW-5×5000@rub.de) jederzeit gerne zur Verfügung und freut sich auf Ihre Einreichungen!

Angeklickt & Zusammengefasst

  • Good to know: Rund um den E-Learning-Wettbewerb 5×5000 gibt es einen tollen Moodlekurs mit allen vergangenen Wettbewerbsrunden, Infos zum aktuellen Motto, relevanten Daten und Fristen sowie allgemeinen Informationen zum Ablauf (hier).
  • Sie wünschen persönliche Beratung, bevor Sie sich mit Ihrem E-Learning-Projekt beim Wettbewerb anmelden wollen? Kein Problem, wenden Sie sich gerne an das studentische eTeam Digitalisierung (hier) oder kontaktieren Sie die Mitarbeiter*innen des E-Learning-Teams im ZfW (hier).
  • Sie wollen Ihr E-Learning-unterstütztes Projekt direkt beim Wettbewerb einreichen? Gerne (hier)!

Bildnachweis: Bereich eLearning, ZfW